内容提要:本文以许昌学院青年教师队伍建设为例,总结青年教师在职业发展中遇到的困难与问题,分析问题原因,在理论研究与实践调查的基础上提出对策。本文提出青年教师在职业发展中存在四方面问题：师德意识有待提高；教学实践能力较低；科研能力较差；生活压力较大。本文采用文献法、问卷调查和访谈调查等方法，提出青年教师在职业发展中面临问题和对策。

关键词：青年教师；队伍建设；调查；问题；对策

青年教师是师资队伍建设的主力军,很多青年教师在工作岗位中表现出积极上进,精力充沛,勤劳能干等优秀品质,深受单位领导与同事的赞赏。但是，青年教师也面临着很多困难与问题，这需要他们不断提升自己的专业水平和整体素质，尽快适应工作岗位的要求。教师发展是学校发展的关键因素，许昌学院将师资队伍建设工作摆在重要位置，努力提高师资队伍整体素质。本文通过理论研究与实践调查，以许昌学院为例提出青年教师在职业发展过程中存在的主要问题和对策。

一、许昌学院青年教师队伍建设的发展现状

许昌学院是一所河南省属全日制普通本科院校，在2013年被确定为河南省“地方本科高校转型发展试点单位”。许昌学院现有教职工1514人，其中专任教师1181人，副高以上职称373人，博士和硕士学位972人。其中，35岁及其以下教师达620人，占专任教师的52.4％；36--45岁教师188人，占专任教师的16％^[1]。

本文通过文献法、问卷调查和访谈等研究方法在许昌学院青年教师中进行调查研究，发现在青年教师队伍建设中存在四方面问题。本文对这四方面问题进行研究，分析问题原因，提出问题解决对策。

（一）青年教师的师德意识有待提高。

习近平总书记在党的十八大报告中明确指明，教育文化领域要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”；在党的十八届三中全会期间，习近平再次提出，高校要坚持“立德树人”的要求。这些都为进一步加强高校教师队伍建设指明了方向。师德是高校教师发展的关键因素，拥有一支高素质的教师队伍是高校发展的根本。通过调查发现，在许昌学院青年教师职业道德中存在着一些问题，如：在工作中享乐主义思想严重,缺乏奉献精神;师生关系冷漠，缺乏责任感,备课敷衍了事;在价值观上面，功利主义思想、金钱至上思想占主流。这些问题的出现，将会影响青年教师的职业责任感和敬业精神，增加教师的职业倦怠感，对于高校大学生的学习产生不利的影响。许昌学院应加强对青年教师的职业培训，把师德教育放在首位，提高青年教师对工作的热爱和奉献精神。

（二）青年教师的教学实践能力较低。

许昌学院正处于转型发展之中，以培养应用型人才为目标。在对教师的要求上，许昌学院非常重视双师型教师的培养，并在教师职称和待遇方面进行奖励，鼓励青年教师成为双师型教师。很多青年教师对工作的热情比较高，成为双师型教师也是很多青年教师职业发展的目标之一。然而，在双师型教师发展中,青年教师缺乏实践操作经验,需要到企业中进行学习和磨练,才能成长为合格的双师型人才。此外，一些青年教师由于教学经验不足，在教学过程中容易出现重点不明确,讲解不清楚,课堂时间分配不科学, 忽视学生主体性发挥等问题。 很多青年教师教学实践能力较低，教学经验不足，需要不断的反思与学习。

（三）青年教师的科研能力较差。

很多青年教师进入到工作岗位之后，既要完成工作任务，努力适应新的环境，又要忙于结婚生子等事情。很多人感到进行科学研究的时间比较少，对于科研兴趣不高，进而科研能力有所降低。在一些院系里面，没有形成合理的科研团队，教师之间申请课题往往根据人际关系进行组合，很多青年教师被排斥在外。青年教师在科研方面既没人指导，也没有人可以合作，科研能力越来越差。

（四）青年教师的生活压力较大。

很多青年教师都是先立业后成家，往往在踏入工作岗位之后就开始找对象、结婚和生子。而且，很多人也面临着买房、买车等问题，这让很多没有积蓄的青年教师感到压力巨大，精神压抑。其次，在许昌学院男教师比女教师人数多，很多人苦恼于找不到合适的伴侣，心理上会出现急躁、郁闷等问题。青年教师心理上承担着多种压力，造成其职业发展的缓慢和退步。

二、发展青年教师队伍建设的对策

（一）加强青年教师培训，提高青年教师的师德意识。

许昌学院非常重视每位教师的入职和在职培训，每学期都会专门拨出经费鼓励教师选择自身感兴趣的课题进行学习，并将教师培训的课时算入职称评审的要求之一。在每年暑假，许昌学院都会开设青年教师培训课程，组织全校的青年教师进行师德、教学、科研等方面的学习和讨论。通过以上的一些措施，确实提高了很多青年教师的师德素质和教学、科研能力。

（二）建立优秀教师教学视频展示和交流平台，促进青年教师专业技能的提高。

青年教师从新手教师成长为优秀教师一般需要五年时间，在五年时间里面，新教师的听课和学习必不可少。教学实践能力的提高在于教师的自我反思和不断学习，应在高校里建立优秀教师教学视频和交流平台，鼓励青年教师通过网络学习专家型教师的经验和方法，并提出问题进行讨论。在高校中应建立优秀教学视频资源网，将本校优秀教师的教学视频资源放到网络上，组织青年教师学习本校优秀教师的教学经验，并提出问题，通过网络与优秀教师进行交流。通过青年教师的反思与学习，并经常与优秀的老教师进行交流，才能不断提高青年教师的教学水平。

（三）建立科研团队，组织青年教师参与科研项目的研究。

在高校中应加强科研团队的凝聚力，积极号召各个院系组织科研团队，定期召开科研会议，讨论课题进展。每个科研团队应注意成员的分工，并制定详细的工作任务和量化指标，引导青年教师开展科研工作。在科研团队的组织和引导之下，青年教师能较好地摸索出科学研究的方法和途径，更好地与老教师进行交流和学习，将有利于青年教师科研能力的提高。高校也应对于科研团队进行表彰和奖励，鼓励教师之间开展合作和竞争，促进青年教师科研能力的提升。

（四）加强青年教师职业规划意识，提高他们的工作积极性。

很多青年教师思想活跃，工作积极，对于生活充满热情。但是，在工作三五年之后，很多人习惯了工作的惯性，容易出现懒惰、拖拉的习惯。高校应在青年教师中开展职业规划，组织青年教师制定自身发展计划和目标，激发青年教师的工作动机和热情，树立务实的职业发展目标和良好的工作态度。

（五）建立校工会微博、微信等网络交流平台，及时关心青年教师的生活和工作问题。

高校工会组织是解决教职工生活和工作问题的机构，应关心教师的生活和工作中遇到的困难和问题。在高校中，校工会应建立网络交流平台，鼓励青年教师提出自己的问题和想法，尽力解决教师生活的难题。很多青年教师喜爱玩手机，用手机浏览新闻和学习。校工会应建立微博、微信等网络交流平台，及时关心青年教师的身心发展情况和工作情况，发布青年教师生活、工作、学习中有利的信息，鼓励青年教师说出自己的感受，帮助青年教师解决生活中的问题。

三、结语

青年教师在工作中既有机遇，也面临着很多困难与挑战。这些困难与挑战需要个人和集体共同努力，通过营造良好的外部环境和制度建设，再加上个人的坚持不懈，这些问题都将会迎刃而解。青年教师队伍建设是高校发展的主要工作，将极大地影响着学校发展的速度，在高校整体发展中具有重要意义。

参考文献:

[1]许昌学院网.学院简介.[EB/OL].http://www.xcu.edu.cn/singepage.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1010.2016-10-18.

作者简介：

寇琼洁，kouqiongjie@163.com, 许昌市八一路88号许昌学院公共实验中心