4月9日，河南省数字化学习工程技术研究中心举办第四期“教师数字化教学能力提升”专题分享会，作为落实国家教育数字化战略的重要举措，本次活动以“教学课件设计的底层逻辑”为核心议题，通过理论与实操结合的方式，助力教师突破传统设计思维，打造高质效课堂。会议由中心史先红副教授主持。

中心副主任魏会廷在《PPT底层逻辑之层级式排版》专题报告中，直击当前教师课件设计的两大痛点问题——人工智能生成课件的机械性缺陷（如视觉堆砌、逻辑割裂）及人机协同障碍。通过对比传统课件与智能生成案例，提出“层级化设计方法论”，强调通过结构化降噪、动态化叙事和呼吸感营造实现课件优化。具体包括运用非对称留白布局与色块对比原则调节视觉张力，同步采用三级信息降噪策略结合黄金比例对齐原则与模块化分区策略，实现教育逻辑的视觉化重构等。参会教师普遍反映该体系“颠覆传统认知，为智能工具应用提供了可操作性框架”。

中心主任刘雪锋总结指出：未来中心将立足国家教育数字化战略，加速推进AI教学工具研发与教师教学能力提升，启动“数智讲堂”计划，推动教师从“技术应用者”向“教育设计者”转型。此次研讨会标志着河南省教师数字化能力培养进入“精准赋能”新阶段，为构建“以学生发展为中心”的智慧教育生态提供了方法论支撑与实践路径。（图文：梁燕 审核：刘雪锋）